Logico v rukách špeciálneho pedagóga a logopéda

„Logico je výborná pomôcka, ktorú využívame pri práci s našimi malými klientmi vo veku od 3 do 7 rokov. Ide o deti s rôznym zdravotným znevýhodnením a rôznorodým potenciálom. Pracujú s ním deti napríklad s narušenou komunikačnou schopnosťou, kedy stimulujeme rečový prejav už od základov", hovorí Mgr. Bianka Kubovičová, ktorá pôsobí ako špeciálna pedagogička a logopedička v centre špeciálno-pedagogického poradenstva v Prievidzi.

Dve časti Logico, dve samostatné aktivity

„Nie vždy využijeme celý systém, niekedy pracujeme iba s obrázkami (kartami). Iné deti zase použijú iba tú časť s pohyblivými segmentami na rozvoj jemnej motoriky (rámik s pohyblivými farebnými gombíkmi). U detí napríklad so zrakovým postihnutím, v našej praxi ľahkého stupňa, ale aj u detí s oslabením čiastkovej funkcie v oblasti zrakového vnímania, stimulujeme zrakovú pozornosť, zrakové rozlišovanie a pamäť či vizuomotorické schopnosti."

Logico ako diagnostická pomôcka

Mgr. Bianka Kubovičová využíva Logico vo svojej praxi aj pri diagnostike. „Prácu s pomôckou Logico využívame aj na orientačnú diagnostiku, vieme pomocou nej identifikovať problémy napríklad v oblasti reči, konkrétne jej produkcie, či porozumenia alebo v oblasti sluchového vnímania. Pri práci s pomôckou rýchlo zhodnotíme aj úroveň jemnej motoriky detí."

Ako na Logico reagujú rodičia?

A čo na využívanie pomôcky Logico hovoria samotní rodičia? Špeciálna pedagogička aktivity s Logico ukáže často aj samotným rodičom, ktorí so svojimi deťmi navštevujú centrum špeciálno-pedagogického poradenstva. „Spomínané činnosti realizujeme aj pred rodičom, aby sme mu mohli popísať silné a slabé stránky vo vývoji ich dieťaťa. Veľmi sa to rodičom páči, pretože im je vysvetlený princíp, na akom pomôcka Logico funguje a hlavne, čo všetko môžu s dieťatkom doma precvičovať a rozvíjať. Logico vrelo odporúčam všetkým rodičom."

Sme radi, že Logico nie je len hra či hračka v rukách detí, ale aj dôležitý a vyhľadávaný prostriedok, ktorý pomáha rozvíjať rozličné oblasti ich vývoja.